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南三陸町東日本大震災伝承館

學習方案

Learning Programs

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那一天
南三陸的居民們
在面對超越人類理解範圍的自然威脅時
採取了什麼樣的行動？
假如您當時也在場
您又會如何判斷、怎麼行動呢？

以下為您介紹的各個學習方案是南三陸311紀念館內最主要的展覽內容。在這些學習方案中，您將以自身角度出發，與周遭的人一同學習防災知識。
觀賞當地居民講述災情的訪談影像，與周遭的人一邊討論，一邊思考「如果當時自己也在場，自己會作何感想、如何行動」吧。

ラーニングシアター

參與學習計畫的顧客回饋

20多歲 廣島縣
意外地遇到了這麼好的設施，來到南三陸真的很值得。今後我會從廣島持續支持貴館與南三陸町的發展。回到廣島後，我會向朋友推薦這個設施。我一定會再來！
60多歲 岡山縣
我是一名中學教師，也有進行防災學習，但當實際接觸到經歷過災害的人們的心聲時，真的讓人無言以對。我認為讓更多人參訪這個設施，並將其視為自己的課題，是非常重要的。
60多歲
沒有百分之百的安全，因此持續思考、持續提問、持續討論是非常重要的。我重新意識到這一點。我希望這樣的學習計畫能在更多學校推廣，如果能有類似外派講座的活動就更好了。感謝你們。
40多歲 加拿大
感謝你們播放了帶字幕的影片，翻譯得非常好。我希望更多國際訪客也能觀看這些內容。
30多歲 神奈川縣
有許多讓人印象深刻的話語。此外，在學習計畫中，工作人員認真講解，並且仔細傾聽我們的問題，這讓我非常感動。今天來這裡真的太好了，感謝你們。
20多歲 秋田縣
我是為了製作教材，教導秋田縣的小學生了解日本的災害而來參訪的。我希望孩子們能看到並聆聽當地居民的證言與影像。我會將今天學到的內容傳達給孩子們。感謝你們。
10多歲 東京都
在藝術作品的解說中，聽到「不要將831名遇難者視為一個整體」，這讓我深刻感受到，每一條生命都是獨立存在的。我認為我們至少應該記住那些即使無法得知姓名的人們，也曾經活在這個世界上。
40多歲 埼玉縣
對於3月11日的那一天，我只能從電視上得知情況。但參訪紀念館並參加學習計畫後，我聆聽了當地居民的聲音，學到了很多。因為無法預測何時何地會遭遇自然災害，這也成為了與家人討論防災的契機。真的很有意義，感謝你們。
40多歲 廣島縣
我是一名幼兒園教職員，這次參訪讓我對日常的防災訓練與意識有了很大的影響。我對設立這個設施表示由衷的敬意。雖然復興之路尚未完成，但我會由衷地支持你們。
20多歲 東京都
由於我的職業，我可能會參與緊急避難相關工作，但這次參訪讓我意識到自己對災害的假設完全不足。我認為在未來人生中，總有可能遭遇大規模災害，因此我應該開始思考如何應對。

  • 方案 1

    生死攸關的避難

    正常方案

    由於南三陸町過去也曾多次遭到海嘯的破壞，當地居民會定期按照預先制定好的避難計畫實施全社區避難演練，以防範不知何時會再次來襲的海嘯。儘管如此，這場遠遠超出我們想像的大海嘯還是奪去了許多寶貴的生命。在本方案中，您將聆聽當天面臨生死之際的居民們分享他們的經驗，了解人們當時採取了什麼行動、如何在與外界斷絕聯絡的狀況下度過漫漫寒夜，然後與他人討論何謂能夠讓我們在自然災害中生存下來的「究極防災準備」，藉以獲得新的知識與發現。
    會場 ： 學習劇院
    所需時間 ： 約60分鐘（包含參觀收費展區的時間）

    ※參加本方案的貴賓將會領到一本迷你防災手冊。您將會在參加過程中充分利用到這本手冊，也歡迎在參觀結束後將手冊帶回家，活用於日常生活的防災行動當中。
    ※另外我們也提供將本方案中各個主題單獨切分出來的精簡版方案，時長各約30分鐘（包含參觀收費展區的時間）。
    沒有時間觀賞完整版的貴賓可以事先確認好精簡版的放映時間再前來觀賞。

    第一章 " 那個避難行動可能是生死攸關的 "
    「高台避難」定「屋頂避難」？小學校疏散計劃爭論長達兩年嘅老師同3.11當日嘅決定係點？我哋思考為保護生命，我哋應該做啲乜嘢。
    第二章 " 守護被拯救的生命 "
    公立志津川醫院5樓會議室內烏漆嘛黑，喺結冰嘅冠婚葬禮場屋頂上，居民忍受住津波反覆襲來嘅夜晚。喺極端嘅情況下，俾人希望嘅係咩？喺困難之中，我哋可以做咩？
    第三章 " 居民之間的互助 "
    災難發生時，內陸居民立即展開支援行動。在生活線中斷的情況下，為何能夠迅速行動，值得思考。

  • 方案 2

    當危機來臨時，您能得救嗎？

    正常方案

    在東日本大震災中，有許多町指定的避難場所都受到了海嘯的侵襲。當海嘯等自然災害發生時，我們很有可能會遇到令人難以想像的緊急情況，光是死板地按照防災訓練去執行避難計畫是很有可能無法得救的。那一天，有些居民就遇到了令人難以想像的情況，被迫做出了性命攸關的決定。聆聽他們的故事，了解求生並不像我們所想的那麼容易，然後以自身的角度出發，與他人討論並思考在自然災害中求生的本質為何。
    會場 ： 學習劇院
    所需時間 ： 約60分鐘（包含參觀收費展區的時間）

    ※參加本方案的貴賓將會領到一本迷你防災手冊。您將會在參加過程中充分利用到這本手冊，也歡迎在參觀結束後將手冊帶回家，活用於日常生活的防災行動當中。
    ※另外我們也提供將本方案中各個主題單獨切分出來的精簡版方案，時長各約30分鐘（包含參觀收費展區的時間）。
    沒有時間觀賞完整版的貴賓可以事先確認好精簡版的放映時間再前來觀賞。

    第一章 " 為了保護生命 "
    自然災害會引發意想不到的情況。當海嘯襲擊被指定為避難所的山頂中學時，學生們會想到什麼，又會如何行動呢？我們思考在應對意外情況時平時應該要注意的事情。
    第二章 " 訓練係為咗嗰一日而做準備 "
    消防員在海上漂流了將近3個小時，為什麼當地居民和中學生能夠救援他呢？即使冒險也應該前往救援嗎？我們討論並思考如何做好保護生命的準備。

  • 方案 3

    思索生命

    自從在自然災害中損失慘重之後，南三陸的人們一直在深入思考「生命」。 這個新節目提醒我們，對生命的思考能為明天創造力量，並帶來更新的力量。 我們了解到，與其他人一起待在避難所的安全感有時候會讓我們失去對危險的警覺性。 透過災難發生時學童和漁民的見證，我們也聆聽到他們在災難後如何生活。 透過瞭解他們失去親人的傷痛，以及從失望的深淵中站起來、從災難中走出去的過程，讓他們思考人在日常生活中應該珍惜什麼，而不只是在災難發生時。
    會場 ： 學習劇院
    所需時間 ： 約60分鐘（包含參觀收費展區的時間）

    ※參加本方案的貴賓將會領到一本迷你防災手冊。您將會在參加過程中充分利用到這本手冊，也歡迎在參觀結束後將手冊帶回家，活用於日常生活的防災行動當中。